L’EXPLORAMA

Construit en 2005, actualisé en 2011 et en 2016, cette nouvelle version de 2024 propose d’accorder autant d’importance à l’exploration des environnements professionnels qu’à celle des compétences.

L’EXPLORAMA s’adresse aux personnes, jeunes et adultes :

• • N’ayant pas de projet, ne sachant pas quoi faire.

• • A la recherche d’elles-mêmes et de leur orientation.

• • Ne voulant pas ou ne pouvant plus exercer leur ancien métier.

• • Ayant besoin de préciser quel professionnel elles veulent être.

L’EXPLORAMA comporte deux outils distincts et complémentaires : L’EXPLORAMA DES ENVIRONNEMENTS PROFESSIONNELS et L’EXPLORAMA DES COMPÉTENCES

1 – L’EXPLORAMA ENVIRONNEMENTS

L’EXPLORAMA ENVIRONNEMENTS permet de traiter les thèmes classiques de l’orientation et des transitions professionnelles en accordant une place centrale aux univers de travail à travers 192 photographies en couleur.

Pourquoi est-il essentiel d’introduire la réflexion sur les environnements professionnels dans l’orientation scolaire et professionnelle, dans la réflexion sur l’évolution professionnelle, dans les bilans de compétences ? Nous avons souvent constaté que des emplois sont choisis et acceptés non pas pour les tâches à effectuer, les missions à remplir mais du fait de l’environnement, de l’ambiance, des valeurs présentes dans l’univers de travail.

Il importe donc de ne pas séparer le travail, l’activité, les tâches à accomplir du contexte dans lequel cette activité s’exerce, ce travail se réalise. Par ailleurs, en invitant la personne accompagnée à réfléchir aux environnements professionnels qu’elle recherche, nous l’accompagnerons inévitablement vers une meilleure connaissance d’elle-même. En effet, elle sera amenée à évoquer ses valeurs, ses centres d’intérêts, ses aspirations, les conditions de travail dans lesquelles elles aimeraient exercer autant d’éléments précieux à découvrir pour réussir son orientation.

Entièrement dédié aux environnements professionnels et aux univers de travail, ce matériel se compose de 4 supports :

• Un livret développant les concepts théoriques de l’environnement professionnel et 14 séquences pédagogiques
• 48 « planches » de photos en couleur d’environnement de travail différents (format 21 x 29,7cm)
• Deux correspondances : la correspondance des planches « environnement » vers des codes ROME, La correspondance des planches « environnement » vers des suggestions de métiers (plus de 1000 métiers proposés dont les nouveaux métiers liés à l’intelligence artificielle, l’écologie, le développement durable, etc.).

OBJECTIFS POURSUIVIS PAR L’EXPLORAMA DES ENVIRONNEMENTS PROFESSIONNELS

• Découvrir le concept « d’environnement professionnel », d’univers de travail
• Identifier ses centres d’intérêts, ses valeurs, ses comportements, ses attitudes, ses savoir-être
• Découvrir des métiers et des domaines professionnels
• Associer environnement de travail idéal et métiers
• Découvrir et préciser les conditions de travail souhaitées
• Explorer la diversité des environnements professionnels pour un même métier et leur impact sur l’exercice de ce métier
• Identifier ses préjugés vis-à-vis du monde du travail
• Se projeter dans un environnement de travail, et préciser ses choix
• Découvrir son environnement socio-économique
• S’entraîner à présenter son projet d’orientation
• Diversifier ses pistes de recherche d’emploi et de stage

2 – L’EXPLORAMA DES COMPÉTENCES

Entièrement dédié aux compétences, ce matériel se compose de 5 supports :

• Un livret définissant l’identification des compétences et leur transférabilité et proposant 15 séquences pédagogiques.
• Un jeu de 130 cartes « activités ».
• Un jeu de 96 vignettes couleur évoquant des gestes.
• Deux correspondances : La correspondance des activités vers des suggestions de métiers et la correspondance des vignettes gestes vers des suggestions de métiers.

OBJECTIFS POURSUIVIS PAR L’EXPLORAMA COMPÉTENCES

• Découvrir la notion de « compétence ».
• Identifier ses compétences (connaissances, savoir-faire et savoir-être) à partir de gestes ou d’activités.
• Découvrir des moyens d’acquérir des connaissances et de développer de nouveaux savoir-faire.
• Découvrir des métiers à partir de gestes ou d’activités.
• Découvrir et préciser les conditions de travail souhaitées.
• Découvrir ses centres d’intérêts.

LE SUPPORT ACTIVITÉS

Ces 125 activités évoquent aussi bien des opérations intellectuelles (analyser, conseiller, coordonner, etc.) que des activités observables (conduire un drone, dessiner, cuisiner, etc.). Ce jeu de cartes permet aux personnes de repérer des activités qui les attirent, ou des compétences déjà mises en œuvre.

Avec la correspondance vers des suggestions de métiers, la personne peut voir des exemples de métiers dans lesquels elle est susceptible de rencontrer ces activités. Ce support s’adresse à des personnes ayant un bon niveau de lecture et qui sont expérimentées. (salarié, bénévole, travailleur non déclaré, etc.).

LE SUPPORT GESTES

Ces 96 vignettes illustrent des gestes plus ou moins familiers utilisés dans la sphère personnelle, l’intention étant de faire comprendre que ces gestes peuvent également être ou devenir des gestes professionnels.

En amenant la personne à identifier ces gestes à les reconnaitre comme étant des savoir-faire, à réfléchir aux métiers dans lesquels ces gestes peuvent se retrouver, à y associer des comportements, nous allons lui permettre non seulement de reprendre confiance en elle, mais aussi d’imaginer des pistes d’orientation insoupçonnées.

Ce support s’adresse à des personnes

• qui pensent et/ou disent « ne rien savoir-faire » quelles qu’en soient les raisons
• qui ont peu ou pas d’expérience professionnelle
• qui ont une expérience professionnelle, qui peut être longue, mais d’un seul qui ont une estime de soi dégradée
• qui maitrisent mal la lecture, ou ne savent pas lire le français.

Avec la correspondance des vignettes « gestes » vers de suggestions de métiers, la personne pourra découvrir des métiers et élargir ses pistes de recherche.